Yoshioka Ichimonji Sukemitsu

Yoshioka Ichimonji Sukemitsu était un maître-forgeron de l'école Yoshioka Ichimonji actif dans la province de Bizen (district de Yoshioka, régions actuelles d'Akou et Kume de la préfecture d'Okayama) pendant les périodes tardives de Kamakura et début de Nanbokucho (vers 1319–1349). Il est universellement considéré comme « le meilleur maître de l'école Yoshioka Ichimonji » (ichimon zuiichi no meiko). Son titre officiel était Sakon-no-shogen ; son nom complet est inscrit comme « Ki Sukemitsu ». Il fait partie des très rares maîtres de la lignée ko-bizen dont les œuvres survivantes incluent une inscription datée confirmée, permettant un positionnement historique artistique précis.

Ses lames incarnent l'école Yoshioka Ichimonji à son apogée. La sugata montre une koshi-zori profonde avec une réduction fumbari minimale, une mihaba large et une kasane épaisse dans les proportions tardives de Kamakura-Nanbokucho. La jihada est une mokume-hada finement forgée avec une ji-nie uniforme et une midare-utsuri éclatante — la plus claire de l'école. La hamon est une nioi-deki large avec choji-midare et o-choji-midare comme motif principal, incorporant gunome, ashi et ha vivants, et occasional saka-ashi. La nioi-guchi est brillante et claire, la boshi ko-maru ou midare-komi.

Son chef-d'œuvre, la naginata Trésor national inscrite « Ichi Bishu Yoshioka-ju Sakon-no-shogen Ki Sukemitsu, Gen'o 2 (1320) 11e mois » (longueur de lame 56,7 cm), est l'œuvre survivante la plus importante de toute l'école Yoshioka Ichimonji — rare de combiner le préfixe à caractère unique « ichi » de l'école avec un nom complet et une date. La tachi Bien culturel important inscrite de son nom complet (lame 82,3 cm), traditionnellement conservée comme l'épée du troisième shogun Tokugawa Iemitsu, témoigne davantage de l'estime dans laquelle ses œuvres ont été tenues.

Sukemitsu est le maître définitif de l'école Yoshioka Ichimonji, confirmé par une double désignation nationale, et ses lames restent les normes de référence primaires pour l'étude de la période d'apogée de l'école.